Bethlen Gábor Általános Iskola és Újreál Gimnázium
Bethlen - Általános Iskola Bethlen - Gimnázium Bethlen - Keveháza utcai telephely Bethlen - Kincskereső tagiskola
Tanáraink
Közzétételi lista
Ökoiskola

Andromeda Travel

Vida Fitness


Hírek
Szerző: @ 2009. november 9. - 20:35 :: 13533 megtekintés :: Magyar

Berzsenyi Dániel /1776-1836/

 

I. pályakép

- spontán, ihletett költő /a romantikus költőideál első képviselője/, eredetiségét védve hangsúlyozta naivitását, a tudományokban való járatlanságát « Kazinczyék az irodalmi költészetet képviselték

- lelkes idealista, szenvedélyes, indulatos - a legnagyobb magyar ódaköltő – erőteljes nyelv, monumentalitás, az antik hősiesség példáit idézi

- ugyanakkor  kétely, merengő lelkialkat, a modern romantikus hangulati líra előfutára

- a klasszicizmus és a romantika sajátosságai egyaránt megjelennek költészetében

 

klasszicista vonások:

- tudatosan követte Horatiust, az általa kedvelt versformákban írta műveit,

- gyakran megjelenik verseiben vágyottként a horatiusi életideál,  az arany középszer szélsőségeket elutasító szemléletmódja,

- episztoláiban a felvilágosodás jellegzetes témáit klasszicista retorikával, tanító célzattal örökíti meg

romantikus stílusjegyek:

- szemléletmódjára gyakran a romantikus nyugtalanság, belső zaklatottság jellemző,

- fő témája a mulandóság, a romantika dinamikus világképe jellemzi, minden mozgásban van

- képalkotására a versszerkezetet is meghatározó, az egymástól távolabbi jelenségeket összekapcsoló, fantázián alapuló metaforák jellemzőek

 

2. Hazafias ódái

 

az óda  horatiusi mintáját ötvözte a korszak jellegzetes témájával, a nemzeti kérdéssel

- fiatalkori eszménye a hősi nemesi világkép /alkati adottság + az 179o-es évek – nemesi ellenállási mozgalom

- a közössége, nemzete sorsáért felelősséget érző váteszköltőként szólal meg – a múlt példaértékű aranykor «a jelen -  romló közösség

- a nemzethalál rémének ábrázolásával áldozatvállalásra, a nemzet megmentésére akart mozgósítani– elsőként szólaltatta meg reformkori költészetünk egyik fő szólamát

 

A magyarokhoz I. /Romlásnak .../

- preromantikus korhangulat - minden dolog  romlását, mulandóságát érezte

- Horatius követi (A rómaiakhoz), eredeti címe Kesergés - téma - a nemzet romlása

- szózat, beszéd a magyarokhoz, a nemzethez /mint a Himnusz, a Szózat, Nemzeti dal/

- Széchenyi legkedvesebb verse volt – a Hitelben idézett

- szerkezete: idő- és értékszembesítő

I. 1-6.vsz. – hősi múlt

- általánosító tételmondattal indul – ellentét- E.sz.2.sz. megszólítás

- nehéz történelmi események- harcos, küzdő múlt

- 3. vsz. előreutal - törpe jelen

II. 7-12. jelen

- a romlás oka nem a külső fenyegetettség, hanem a  belső szétesés, metaforája a tölgyfa-kép , példázat, a legnagyobb veszély az erkölcsök megromlása- lassú nemzethalál

- az erkölcsi hibák részletes felsorolása, nemzetostorozás: a nemzeti hagyományok feladása, a legfőbb bűn az elpuhultság /sybarita-váz/

III. 13-14. zárlat

- általánosító elmélkedés- a romlás, a hanyatlás elkerülhetetlen, elégikus hangnem

- történelemszemléletére a körkörösség jellemző /”De jaj így jár minden az ég alatt”/,

– mulandóság problémája, a véges ember létezésének hiábavalósága

- nemzetnevelő célzat – a kábultságból felserkentse nemzetét, felelősségérzetet keltsen, / Kölcsey: Zrínyi második éneke, Ady: A fajok cirkuszában/

- klasszicista jellegű a a logikai érvelés, tanító szándék- klasszikus versforma: alkaioszi strófák

- romantikus – a szöveg érzelmi túlfűtöttsége,  intenzív cselekvést kifejező igék, dinamikus igenevek, sarkított ellentétek, túlzás /hiperbola/, a nyelv zeneisége, hangnemek váltakozása /pátosz, nyílt gúny, elégikus/, szokatlan szókapcsolatok

 

A magyarokhoz II. /Forr .../ (1807)

- politizáló költő, ma már anakronisztikus - magáénak érezte az ulmi csatát, a köz ügyeit,

- 18o5. Napóleon elfoglalta Bécset

1.  - forrongó tenger -bús= bősz -  hajó /a latin költészetben az állam jelképe/- a világ felbomlott - zűrzavar, pont annyi, ami egy lélegzettel elmondható

 „a nemzetközi helyzet” - felütés - baj van, közeleg a végítélet

2. hajókép – bizakodás, megnyugtató kép - a kormány a helyén van

3. a megoldás – kortól, idõtõl független –biztatás, hivatkozás múltbeli sikerekre - így kell ezt csinálni, történelmi példák, erkölcsi nagyság, nemzetébresztő erő

„Nem sokaság, hanem lélek s szabad nép /  tesz csuda dolgokat” (= az erkölcsi érték fontosabb a számbeli fölénynél; úrrá tud lenni a lélekben szabad közösség)

- fennkölt hangneme azt az ábrándot fejezi ki, hogy a magyar nemesség helytáll a napóleoni háborúkban      (Kodály-kórusmû, 1936)

A magyarokhoz című két ódáját alkaioszi strófákban írta:

 

Létösszegzõ versei - már fiatalon - a különbözõ műfajú Berzsenyi-versekben ott a számadás, az összegzés szándéka - alapélményei - magány, mulandóság - romantikus időélmény

 

Osztályrészem (1799 körül)

- létösszegző mű –cím: (örökölt földbirtok), gör. moira a sorstól kapott „osztályrészével” vet számot - sorsa

- fogalmi jelentésréteg 

I. 1-2.vsz. –megérkezés - lezárult egy életszakasz /23 éves - eltökélt megoldottsága az életnek/ az ifjúkorból a férfikorba érkezés,  hajó-kép (alkaioszi - hortiusi toposz)

- visszatekint múltjára- a hajóút veszélyei „a szelek mérge...” az ifjúság viszontagságai, a próbákat nemesen kiállta

- a béke, a realitások elfogadása-  férfikor nyugalma az ifjúkori álmokkal való szakítás után vált lehetővé

II.3-5. jelenbeli helyzete

- csendes büszkeséggel veszi számba a lírai én környezetének értékeit - nem kiugróan gazdag - de jómód, béke - nincs oka panaszra - feltéve ha nem éri valami sorscsapás, ínség

III. 6-7.

- otthona eredetileg vadon - a költészet tette a béke és bőség honává

- a férfi csak az ifjúkori álmok megvalósításáról mondott le, de lélekben a költészet által újraéli őket 

- ellentmondások - 1.vsz. - múlt - jelen - múlt  - partraszállás - lírai jelen = fordulópont, eltökéltséget sugalló nyugodt hangnem (a költői magatartást, attitűdöt jellemzi) - ua. Odüsszeuszra utalás - Charibdysek - az istenek haragja = végzet üldözte + nyughatatlan, örök vándor

- a személyes sors mítikus felnövelése -hatalmas belső veszélyeket, lélekmozgásokat rejt

2.vsz. párhuzamos szerkesztés - végleges elhatározás - kulcsszó - tündérkép - halmozott tagadás - óhajtás az otthonra találás, vágy (felkiáltó mondat - érzelmi jelentésréteg)

- földje nem a leggazdagabb - bár nem - ellentétek (mégis)

- az élet szubjektíven átélt tényleges bizonytalansága - végzet csapásai, vadon táj - a költészet a külső boldogságfeltétel

az állító ellenfordulatok - felkiáltó, óhajtó, felkiáltó-kérdő - a harmónia akarása, a biztos értékek utáni vágy  - a boldog megnyugvás kétséges

- elégikus óda

Romantikus vonás: A vers zeneisége, a tanító célzat hiánya, a személyiség dinamikus felfogása, a személyesség előtérbe kerülése.

A statikus allegóriák helyett a mozgalmasságot hozó metaforák alkalmazása. A nyelvteremtő erő.

 

3. preromantikus elégiáinak - alapélményei a magány és a mulandóság.

 

A közelítő tél

- őszi természeti képek –- toposz -  konkrét képekből bomlik ki a létélmény = mulandóság felett érzett melankólia – ezt a létélményt magyarul először B.D. fogalmazta meg, szemlélete ősmintaként beépült költészetünkbe

1-3. - tájkép, hervad, sárga levél - lassú pusztulás - negatív leírás, a múlt képei - klasszicista kultúrpark díszlete, idill ligete, antik képek eszményítés – ilyen honi tájainkon soha sem

– csalét /hullott lomb – kemenesaljai nyelvjárásban/, csermely-avarral eltemetődött sekély patakmeder – a szegényes környezet

- szőlőhegy – tyrsos = szőlőtő, Dionüszosz szőlőlevéllel körbefont lombja, mámoros vígság

- időszembesítés - az elveszített eszményített múlt (képei sokkal elevenebbek) iránt érzett rezignált vágyakozás

4.vsz.

– általános összegzés, fájdalmas sóhaj,  a köznapi metaforát látomássá növeli, kozmikus, a mulandóságról

- nefelejcs képe –a legegyszerűbb képpel

5-6.vsz.

- a törvény személyessé tétele - E.sz.1. sz. önmagára vonatkoztatás

- bimbó, tavasz, nektár, virág metaforák - nektár - görög istenek itala, aranykorra utal- ifjúságát mitikus korszakká, eszményíti

- hervadó koszorú – nem elviselhető – inkább behunyja a szemét, - záró sor – a múzsa kacér szemöldöke –isteni, archaikus, erotikus mosoly lengi be

 

- 3o éves, ereje teljében – lelkének közelítő telét a kert képben, preromantikus melankóliát /magány + öntörvényűség - annak felismerése, hogy ebben a világban lehetetlen - lelki alkata –magány és sérülékenység, elnémulás veszélye ,/ - létösszegző vers,

1-3. aszklepiadészi sor             – – –ÈÈ –^|| ÈÈÈ–^

4. glükoni sor– –|–ÈÈ|–È|–^

 

Levéltöredék barátnémhoz (1804–1808)

- episztolának indul –önmagáról beszél egy fiktív beszédhelyzetben személyes hangvétel (1. vsz.), megszólítás, érzelmi viszonya, a levél tárgya

-  (2–4. vsz.)konkrét életképszerű leírásesti, szüret utáni jelenetet foglal magába motívumai: magány, este, cselédek víg lármája, pislákoló tűz

-3. epikus elemek eltűnnek, lélekállapot vallomásos leírására a hangsúly

- nem a vers töredékes - az episztola átvált elégiába

a vers végén a léthelyzetét átfogóan értelmező metaforákként térnek vissza

este ® elestvéledtem, vígság lármái ® melancholiám szomorgó nótája /= költészet/, a tűz a szerelem metaforájává válik ... Tűz motívum: “tüzemet gerjesztem”, “pislogó láng”, “hamvadó szikra”.

- a kedves beszélgetőtárs hiánya kiváltotta magány – a végén élete állandó jellemzőjévé vált, belső visszavonultságának oka a vágyott és a való világ feloldhatatlan ellentéte

(5. vsz.): szüret – összegzés; este, ősz - alapgondolata az értékek mulandósága, az idő kérlelhetetlenül minden értéket kérdésessé tesz, ez Berzsenyi összes elégiájának alapja.

Két tényező áll ellen az időnek: az  emlékezet, mely újra felidézhetővé teszi az értékeket, élményeket és a képzelet, mely kitágítja földi létünk határait; de az idő kérlelhetetlensége nagyobb erő ezeknél.

- létösszegző elégia - mi vagyok én? - az egyéni lét megvalósításának lehetősége, helye

- magányát a szerelem és a költészet is csak enyhíteni tudja

- Verselése felező tizenkettes. (Viszonylag ritka a klasszicista költőknél; Horváth János szerint a legszebb felező tizenkettes.)

Párhuzamos szerkesztésű mondatok

 

 

 

Biológia Ének Fizika Földrajz
Kémia Matematika Történelem Irodalom
Angol Német Francia Informatika
Testnevelés Társadalomismeret

Elektronikus ellenőrzőkönyv

1. évfolyam 2. évfolyam 3. évfolyam 4. évfolyam
5. évfolyam 6. évfolyam 7. évfolyam 8. évfolyam
9. évfolyam 10. évfolyam 11. évfolyam 12. évfolyam

Ökoiskola

Felvételi információs központ

Iskolai étkezés