Bethlen Gábor Általános Iskola és Újreál Gimnázium
Bethlen - Általános Iskola Bethlen - Gimnázium Bethlen - Keveháza utcai telephely Bethlen - Kincskereső tagiskola
Tanáraink
Közzétételi lista
Ajánló

Ökoiskola

Andromeda Travel

Vida Fitness


Hírek
Szerző: @ 2009. november 2. - 21:07 :: 15286 megtekintés :: Magyar

 

11. Csokonai Vitéz Mihály /1773-18o5/
 
- J.Pannonius és Balassi után ismét szinkronban a világirodalommal, az új magyar költészet nyitánya- még egy nyelvújítás előtti nyelv állt csak rendelkezésére
- A felvilágosodás korának eszméit és stílusirányzatait magas színvonalon összegezte, stílusszintézist teremtett: manierizmus (virtuozitás, paradoxonok), rokokó (könnyed, játékos, kecses, zeneiség), klasszicizmus (tanító, érvelő ódák),  rousseau-i szentimentalizmus (elégiák), népiesség
- 5o évvel Petőfi és Madách előtt – független értelmiségiként akart megélni, nem lehet még – kívülálló a feudális társadalomban
- őstehetség (poeta natus) és tudós költő (poeta ductus) – kora egyik legműveltebb embere
 
pályakép
- Debrecen - református kollégium -Angliát, Hollandiát, Svájcot megjárt tanárok, könyvtár
– Földi János barátsága /verstan, botanika, mikroszkóp, csillagászat/ - ő ismertette meg Kazinczyval
- Rousseau a példaképe – a zene szeretete
- 19 évesen versei – Magyar Hírmondó, Kármán J.: Uránia – Cs. tudatában volt tehetségének
- 1795. kicsapatás – tragikus élet – tervei, érzelmi élete kudarca
- 1796. Pozsony – Diétai Magyar Múzsa – egyszemélyes hetilapja (11 szám
- 1797. Komárom – Vajda Júlia
- 1799-18oo. helyettes tanár Csurgón- Dorottya előadatása – vígeposz, az egyetlen életében megjelent műve
- 18oo-tól nem mozdult ki Debrecenből,
 
Művei:  
 A békaegérharc  eposzparódia 
Színművei: A méla Tempefôi (1793), Özvegy Karnyóné s két Szeleburdiak (1799)
Műfordításkötete:Kleist: A tavasz (megj. 1802),, Mozart: Varázsfuvola (Boszorkánysíp címmel)
 
1. népiessége
– népdalgyűjtéssel is foglalkozott, Kazinczytól Herder kötetet kap – a felvilágosodás fedezi fel a népköltészetet, természetesség, köznapi nyelvhasználat
Szegény Zsuzsi a táborozáskor - első népieshelyzetdalunk, a besorozott vőlegényt sirató parasztlány helyzetéből szól
Jövendölés az első oskoláról Somogyban    (1799) – gondolati költemény – a nép művelődésének fontossága,
Szerelemdal a csikóbőrös kulacshoz – bordal
 
2. rokokó
(rocaille = kagyló; apró, bájos, stilizált díszítőelemeket tar­tal­mazó alkotás; stílusirány , 18. század)
A rokokó verseket könnyedség, zeneiség, ötletek, miniatűr forma, csengő rímek jellemzik.
 
Tartózkodó kérelem
- téma: könnyed, játékos udvarlás – sejteti a megszólított válaszait, oldódását
1. a lírai én vágyakozása
2. a megszólított szépségének magasztalása
3. felszólítás
- zeneiség: tiszta rímek, összekapcsolódik az ütemhangsúlyos /kétütemű nyolcasok és hetesek/ és az időmértékes verselés - bimetrikus vagy szimultán verselés /Cs. korában újdonságnak számít /
- játékosság, az élet szeretete és élvezete
 
A rokokó finom erotikájához, örömkultuszához jól illik Anekreón életérzése – Anakreoni dalok (a 21 ver­set kinyomtatták 1803-ban, de csak halála után jelent meg)
Az anakreoni sor ritmusképlete: È–|È–|È–|È   (= negyedfeles jambusi)
Pl. A boldogság  
 
3. Csokonai klasszicista gondolati ódái
Jellegzetes verstípusa a a leíró (pictura) és elmélkedő (sentencia) részekből álló elmélkedő, gondolati óda   
 
Az estve(két változat: 1789, 1794)
I. rész - az este leírása – rokokó természeti idill, érzékletes, hangulatteremtő tájleírás kecsesen kidolgozott képek, pl.  az antikvitás óta ismert napszekér metafora ( a mitológia napistenének tűzszekere) törékeny hintóvá alakul át, fény- és színhatások, hanghatások, illatok - apró képek sorozata – cseppecskék, rózsák, madárkák
- szomorú lelkiállapot „vidám melancholia”: enyhülést talál a természetben
- a világ megjelenése a gondolataiban elégikus hangulatúvá teszi
II. rész a felvilágosodás eszméinek újrafogalmazása
- általános, társadalmi szint
- retorikus (fogalmi, szónoki érvelés) beszédmód, rousseau-i gondolatmenet –a természetes egyenlőséget megszüntető magántulajdon megjelenése, szabadság elvesztése, társadalmi visszásságok: háború, zsarnokság, kapzsiság, a jónak született ember bűnbe hajszolása
- az éj – a természet harmóniájával szembenálló diszharmonikus társadalom, a megromlott világ metaforájává válik
III. rész - szentimentális motívumok. arany holdvilág, , megnyugvás – ember és természet egysége
Verselése: hangsúlyos (felező tizenkettes)
 
Konstancinápoly, 1794
I. a nagyváros látványa (pictura)
- fiktív dialógushelyzet – megszólítások - a Múzsát a városba invitálja
- evilági boldogság igénye
- a város a mohamedán egyház jelképe
II. ® felvilágosult vallás­kritika (sentencia) – a babona és a vakbuzgóság metaforikus azonosítása két éjszakai állattal /denevér, bagoly/ - klasszicista stílusjegy az éjszaka és nappal szimbolikus szembeállítása
- elveszett boldog régmúlt,
- sodró lendületű vádak – a keresztény vallás kulcsszavait használja /Mindenhatóság, Szentség, templom, böjt/
- kihasználja az együgyűeket - anyagi haszon, "kizár egy nemzetet" - társadalmi elnyomás eszköze, megfélemlítés
- voltaire-i antiklerikalizmus, fanatizmus bírálata „vak homályban élő jelen”, a klasszicizmus emberiségben gondolkodó, optimista jövőképe, – himnikus, hangnem
Óhaja: „Természet! emeld fel örök törvényedet”
Derűlátása: „E kézzel fogható setétség eltûnik”
- visszafogottabb, elégikus hangnemű verszárlat
 
– elegico-ódája A Magánossághoz   (1798 – Kisasszond)
- a Lilla-szerelem vége, állásnélküliség. a Somogy megyei alispán birtokán töltött év- a kisasszondi őspark ihlette
- beszédhelyzet - a Magánosságot allegorikusan megjeleníti /istenasszony/, megszólítja,
- a magasztalt állapot megszemélyesítése alkalmat ad annak leíró bemutatására
- hangnemére a klasszicista érvelés és a szentimentális személyesség kettőssége jellemző
- szerkezete klassszicista :két hívás, invokáció keretezi
1.vsz. a magány legfontosabb tartalma: alkalmat jelent egy álomvilágba való felemelkedésre, a magány álomvilága jelent otthont a költészet számára
2-3.vsz..- tájleírás – az érintetlen természet idilli leírása, csak a bölcsek és poéták pillanthatják meg a gyógyító erővel rendelkező kecses nimfákat
4-7.vsz. – általánosító elmélkedés - a magány értékét nem ismerő zajos nagyvilág,
– a magány érzékeny lelkekre gyakorolt jótékony hatása,
- ua. elégikus hangnem, kitaszítottság, gyötrelem és megszentelt létmód kettőssége – a magány negatív
- a magány áldásai – az emberi lélek a végtelennel kerül érintkezésbe, felismeri önmaga határtalan mélységeit, a semmiből világokat teremt - romantikus költő öntudat!
8-11. vsz. személyes, vallomásos rész
- a általánosításból ismét az istenasszonyhoz, illetve önmaga felé fordul /E/1.- sóvárog a magányosság után – csak ritkán válik átélhetővé a magánynak az az oldala, amely a lélek kiteljesedését hozza - az istenasszony távollétekor a magány másik oldalát éli át, a kényszerűen elszenvedett magányt
- 9.vsz.-tól a halál motívuma –a zárlatban halálvágyat fogalmaz meg, az elmúlás a létprobléma megoldása
- forma: 11 vagy 8 szótagszámú sorok /ötös és négyes jambus/, kevert rímelés
- kert-motívum = lélek
filozófiai versek – felvilágosodás eszméi /Voltaire, Rousseau/, klasszicista - Konstancinápoly /erkölcs, ésszerű világ a távoli jövőben/
 
4. elégiái
szentimentalista elégiáinak fő témái a magány és a szerelmi csalódás.
1795. – kicsapatás, rossz híre miatt nem talál állást, - közvetlenül a komáromi élmények után (1797), barátoknál, pártfogóknál vendég,
- rousseau-i érzékenység – magányélmény, természetfelfogás megváltozása – a rokokó stilizált természet helyett
 
A tihanyi Ekhóhoz (1803)
- Műfaj: A vers retorikai felépítése a megszemélyesített, allegorikus tihanyi Ekhóval az ódát ill. a himnuszt idézi. A hangnem azonban erőteljesebben határozza meg a műfajt - szerelmi elégia.
- versforma - a reneszánsz költészetben népszerűvé vált, Balassi által is művelt ekhós vers
- szerkezet
1-2. Önjellemzés, helyzetjelölés:
a visszhang allegorikus megszólítása - vallomás, I.sz.1.sz. félpárbeszéd
szomorú, elkeseredett élethelyzet, túlzó, szentimentális kifejezések
ellentét - még jobban kiemeli
3-6. indoklás „szűkítő tendencia” érvényesül
embertársak, barátok, Lilla
7- 1o. magatartás keresése
A 7. versszak konkrét utalást tartalmaz Rousseau-ra, az ismétlés pedig a rousseau-i bölcselet két fontos fogalmát foglalja magába.
 Az elégikus hangvétel bölcseleti tartalmat takar, természet és civilizáció, ember és polgár megbomlott egységére mutat rá, s egyúttal ember és polgár egységére vágyik
magány vállalása - érték, elmélyült gondolkodás
zárlat - jövőhöz fellebbezés, rezignált, beletörődő, nem drámai
- Szentimentális jellegzetességek: magány, „halovány hold”, rousseau-i természetimádat,   az érzékeny lélek mély érzései, rideg társadalom
Ritmus: trochaikus; egyedi strófa (10a 7b 10a 7b 8c 10c 7d 7d), ekhós vers
 
A Reményhez (1803)
- utolsó darabja a Lilla-ciklusnak, fájdalmas búcsú az elveszített boldogságtól (a Lilla-ciklust 18o3-ban rendezte sajtó alá, de csak halála után, 18o5-ben jelent meg)
- Remény – allegorikus (megszemélyesített alak)
- pontos képi, szóhasználatbeli és szerkezetbeli megfeleléseket a 2. és a 3. versszak között
– friss rózsák – hervadt rózsák
            – csörgő patak – kiszáradt forrás
            – tavasz, boldogság – tél, boldogtalanság
            – Lilla szerelme – Lilla elvesztése
- A 4. vsz.-ban a természeti képekkel a 3-ban bemutatott lélekállapotot variálja
– trocheikus
Műfaj: A rövid sorok, a fölfokozott zeneiség, a 2–3. versszakban a növény-ornamentika (=díszítés) használata a dal felé mutat. A vers retorikus felépítettsége, a megszemélyesített fogalom és érzés, az odafordulás, a keretes szerkezet az ódát idézi A vers értékszerkezete, eszmény és valóság szembeállítása, a hangvétel az elégiát idézi
stílusszintézis: retorikus, zárt szerkezet, a harmonikus kompozíció a klasszicizmus jellemzője A megfogalmazott élményanyag, az általános szintre emelt világkép, a számkivetettség, megcsalattatás érzése a szentimentalizmusra jellemző. A 2–3. versszak természeti metaforikája egyszerre idézi a rokokó könnyedségét és a népiesség természetességét. -gazdag verszene, képi világ rokokó kecsessége
- A szimultán verselés (trocheikus ill. ütemhangsúlyos) szintén a rokokó ill. népiesség összefonódását jelzi.
 
 
 
Biológia Ének Fizika Földrajz
Kémia Matematika Történelem Irodalom
Angol Német Francia Informatika
Testnevelés Társadalomismeret

Elektronikus ellenőrzőkönyv

1. évfolyam 2. évfolyam 3. évfolyam 4. évfolyam
5. évfolyam 6. évfolyam 7. évfolyam 8. évfolyam
9. évfolyam 10. évfolyam 11. évfolyam 12. évfolyam

Ökoiskola

Felvételi információs központ

Iskolai étkezés